3. Türk Eğitim Kongresi

Nurettin Topçu’nun yıllar önceden tespit ettiği gibi; “Bugünkü mektep, bir sürü bilgeleri gayesiz, hedefsiz bir şaşkınlıkla genç dimağların rastgele bir köşesine tıkmak isteyen bir hafıza cihazından ibarettir. Evvelki sene kadar bile yaratıcı ve şahsiyet sahibi değildir. Bugünkü mektep, hayata dikkat etmesini bilen iyi bir müşahit, bir münekkit, bir muzdarip bile yetiştiremiyor. Bir milletin bağrında yabancı mektep, yıkıcıdır, millet kültürüne sokulmuş hançerdir. Yabancı kültür dilenmekle zannedilen garplılaşmak da mümkün değildir. Deve hamuru yemekle deve olunmaz, deve olarak doğmak lazımdır. Yabancı küldür sadece milli kültür ağacının köklerini kurutur, onu soysuzlaştırır. Çocuklarına yabancı dil öğretmek için yabancı mektebe koşanlar, pire uğruna yorganlarını yakıyorlar. Bu adamlar, bir avuç su içmek için suda boğulanlardır. Mektep ancak milli mekteptir. Milli mektep aynı zamanda devlet mektebidir. Mektep, ruh hayatının bütün mazisinin meyvelerini verici bir cihazdır. Mazisiz mektep olmaz. Mazisiz, geleneksiz mektep denemeleri, ortaya mektep yerine bir okuma yeri, konferans salonu ve yahut da bazen bir oyun çıkartmıştır. Mektep, manaya yükseliş birliğe yöneliş, kaide ve disiplindir. Bütün bunların birleşmesinden ruhani ve ilahi bir koku ruhlara dağılır. Mektebi aşk besler, metotlu düşünce yaşatır.” Aradan geçen onca yıla rağmen Türk Milletinin ideal okul tasavvuru vücuda gelmemiştir. Kongremizin amacı bu arayışa katkı sağlamaktır. Kongremize katılacak araştırmacılar aşağıdaki konularla ilgili olarak mevcut veya tarihteki durumu inceleyebilecekleri gibi; ideal durumu da inceleyebilirler. Konular: Türk tarihinde İdeal okul İdeal okulun kademeleri İdeal okulda kademeler arası geçiş İdeal okulda sınıf geçme İdeal okulun ders programı İdeal okulun yönetimi İdeal okulda öğretmenin yetki ve sorumlulukları İdeal okulun mimarisi İdeal okulun fiziki ve sosyal çevresi İdeal okul ve veli ilişkileri